photographie numérique.
photographie numérique.
Isis Lambert
sauvages de mon quartier
DEMANDE
Réaliser un projet de design s'inscrivant dans la continuité du mémoire.
PARTENAIRES ET BÉNÉFICIAIRES
Alsace Nature, Maison du Jeune Citoyen, collège Rouget-de-Lisle, école primaire Guynemer (Strasbourg).
TEMPORALITÉ DU PROJET
Février à Juin 2023
VOIR ET SE DÉPLACER COMME…
Mon hypothèse est qu’on appréhenderait mieux la faune locale en se mettant "à la place" d’un animal. Mon atelier “voir et se déplacer comme…” permet aux enfants d’observer et de ressentir leur environnement (scolaire et de quartier) de manière sensible et à la manière de certains animaux.
Les dispositifs que j’ai imaginés reprennent les caractéristiques (vision + déplacement) de trois animaux (l’escargot, le ragondin et la mouche) et se mettent au niveau des yeux et des mains. Équiper les enfants d’artefacts ne suffit pas, j’ai fixé un cadre pour pouvoir ancrer les actions sur le terrain, sous forme de jeu de rôle.
CE QUE J’ENTENDS, CE QUE JE VOIS
Selon mon hypothèse que les élèves ne seraient pas assez conscient·es et respectueux·ses de la faune qui les entoure, j’ai voulu rendre les collégien·nes plus attentif·ves au vivant et donc outiller par le design cette attention. Pour ce faire, j’ai équipé les élèves de protocoles dans le but de réaliser des suivis de la faune locale. Le premier protocole de suivi concerne les oiseaux et le second les plantes. Ces protocoles permettent aux apprenant·es d’identifier par la vue et l’ouïe et de représenter sous forme de croquis, des oiseaux et des plantes.
PRÉSENTATION
Sauvages de mon quartier est un projet de design réalisé dans la continuité de mon mémoire de recherche qui s’intitule Les peuplements de la ville. Ce dernier interroge : comment le design peut-il repenser la sensibilisation des enfants à la faune en ville ?
Mon rôle en tant que designeuse a été d’outiller les temps d’animations d’Alsace Nature, association de protection du vivant à Strasbourg. Cette structure propose des animations, interventions et ateliers avec des scolaires, autour de questions liées à nos milieux de vie. J’ai donc pu intervenir auprès d’enfants âgés de 6 à 13 ans, de la Maison du Jeune Citoyen et d’élèves d’écoles de Schiltigheim (collège Rouget-de-Lisle) et Neudorf (école primaire Guynemer).
OBJECTIFS
Mon projet vise à faire évoluer par des outils et une méthodologie de design, la perception qu’ont les enfants de la faune en milieu urbain. L’objectif est de faire évoluer des perceptions négatives vers des perceptions plus positives.
J’ai mis en place des indicateurs lors de mes ateliers qui englobent le jeu avec les galets-comportements, l’observation de l’implication des enfants, ainsi que les retours à l’oral et/ou à l’écrit en collaboration avec les élèves, l’animatrice et les enseignantes.
BILAN
Mon projet résulte d’un travail mené autour d’approches sensorielles et corporelles, de protocoles de suivis de la faune et de l’expérience concrète par les enfants sur le terrain. En tant que designeuse, la posture d’accompagnement m’a paru adéquate lors de mes ateliers. Elle m’aura permis d’instaurer une relation de “conscientisation” et une relation empathique avec les enfants afin de créer un cadre pour favoriser la créativité, l’idéation et l’échange tout en faisant prendre conscience aux enfants que la faune dans nos villes est source de diversité et de richesse. Guider et observer un jeune public sur le terrain, tester mes propres outils, apprendre d’une animatrice en environnement, bénéficier de l’autonomie et de la confiance d’enseignantes et de partenaires associatifs fut une réelle source d’accomplissement personnel et professionnel.