photographie numérique.
photographie numérique.
Isis Lambert
les peuplements de la ville
DEMANDE
Travail de recherche-projet en design tout au long de la troisième année du Bachelor.
Cette édition comporte un état de l'art, des synthèses de lectures, des études de cas, des entretiens sociologiques ainsi que des ateliers outillés par le design.
OUTILS
Typographie : Faune, Alice Savoie
Papier : Lana papeterie (couverture) et Cultura
ATELIERS OUTILLÉS
L’atelier outillé sert à créer un premier lien avec de futur·es partenaires. En tant que support d’échange, il fait participer les usager·es et recueille des données.
Le premier atelier vise à identifier quels animaux les enfants ont déjà vus et lesquels iels n’ont jamais vus pour de vrai. Le deuxième cherche à savoir quels sons d’animaux leur sont familiers. Et pour finir, le dernier atelier a pour objectif de comprendre comment les enfants se comportent en présence de divers animaux. Avec les CP, ce dernier atelier a été remplacé par une séance de dessin car le jeu de cartes “comportements” semble trop complexe à leur âge et qu’une activité manuelle leur est plus accessible et familière. Lors de l’atelier dessin, la question “si je vous dis animal dans la ville à quoi vous pensez ?” a été posée aux enfants.
ABSTRACT
Partant de l’hypothèse que nos villes ne sont pas suffisamment adaptées à la préservation et à la reproduction de la faune, j’ai orienté mon sujet de recherche sur les interactions entre les animaux et les humain·es, et plus particulièrement entre les animaux et les enfants en ville. Pendant des décennies, la faune a été tenue à une certaine distance des humain·es et de nos espaces urbains. Les concepts de vivant et d’altérité d’une part, de respect et d’empathie d’autre part, m’ont permis d’arriver à la formulation de ma problématique : comment le design peut-il repenser la sensibilisation des enfants à la faune en milieu urbain ?
MÉTHODOLOGIE
En ce qui concerne les méthodes de recherche, j’ai combiné l’analyse de la littérature existante et de projets, quatre entretiens semi-structurés, l’observation de deux ateliers organisés par une association de protection de la nature pour des scolaires et la réalisation d’ateliers outillés par le design auprès de six groupes d’élèves (CP et CE2).
CONSTATS
Durant les ateliers, j’ai constaté des préjugés que peuvent avoir certains enfants, ce qui fait écho à un élément qui a été relevé par trois des quatre personnes que j’ai interviewées. En effet, quelques-uns m’ont dit que tel ou tel animal était “moche” et même “dégueulasse” par “ses dents jaunes”. Deux enseignements peuvent être ici relevés : d’une part les enfants classent les animaux selon l’apparence physique, d’autre part la transposition de caractères humains sur les animaux.